tag:blogger.com,1999:blog-64381861785965611092024-03-05T03:24:03.785-03:00EU AMO LÍNGUA PORTUGUESAEU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.comBlogger47125tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-44877435974721580722012-07-16T00:13:00.001-03:002012-07-16T00:13:28.787-03:00Atenção alunos turma 214/N Apeles Literatura<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmrMVIhcNmauUXog_IlZ1FR9WcZmKpeMSdqVRCAaDmi_DgRZhO7-D5h37gYtzLmjgfbLG75JqVK3sZRYOQPz5n3jdPYB4IM2kTQtAgddzCOeQ0UWQ-CxH6aQLC_2Ie9PPbdgF9m6E4UFo/s1600/digitalizar0003.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmrMVIhcNmauUXog_IlZ1FR9WcZmKpeMSdqVRCAaDmi_DgRZhO7-D5h37gYtzLmjgfbLG75JqVK3sZRYOQPz5n3jdPYB4IM2kTQtAgddzCOeQ0UWQ-CxH6aQLC_2Ie9PPbdgF9m6E4UFo/s320/digitalizar0003.jpg" width="210" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy7pY4nDCzC-TKVa5D8V42Px37mt7GFmsD4X1ubcO7BmqJUZ9G7wBp4m-0HT0TA7wdiJmZlolhDbHuEPaq-FFIykdfSh9hExXjOVSx_1_8a_eG_S6Wbl1cSpk9T0KSFZzDd77n3Pf9xHw/s1600/digitalizar0004.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy7pY4nDCzC-TKVa5D8V42Px37mt7GFmsD4X1ubcO7BmqJUZ9G7wBp4m-0HT0TA7wdiJmZlolhDbHuEPaq-FFIykdfSh9hExXjOVSx_1_8a_eG_S6Wbl1cSpk9T0KSFZzDd77n3Pf9xHw/s320/digitalizar0004.jpg" width="217" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><br />EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-53608301932926176982012-07-11T10:08:00.001-03:002012-07-11T10:08:52.933-03:00Atenção alunos da turma 214/noite/Literatura<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDQPnnoZHeiu_NfRaWPD4xju3PMFQSlBbf3F-jcz1xHxkWU6I5yTJAVz-ZAho-LRZtVQ3PL1uzq5UyX9rSzNrgOTCHo26PvXGeqhLNDyNSVZIY0qIBpq5WvR1MTm51iPgjS0A38dqyyG8/s1600/digitalizar0002.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDQPnnoZHeiu_NfRaWPD4xju3PMFQSlBbf3F-jcz1xHxkWU6I5yTJAVz-ZAho-LRZtVQ3PL1uzq5UyX9rSzNrgOTCHo26PvXGeqhLNDyNSVZIY0qIBpq5WvR1MTm51iPgjS0A38dqyyG8/s320/digitalizar0002.jpg" width="222" /></a></div>
<br />EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-11528806500442160322012-07-10T18:18:00.003-03:002012-07-10T18:18:58.289-03:00PARA OS ALUNOS DO 3º ANO/NOITE APELESAqui vai o conceito de crase para os que não tem. Postarei o exercício mais tarde. Atenção! Vale nota.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600"
o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f"
stroked="f">
<v:stroke joinstyle="miter"/>
<v:formulas>
<v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/>
<v:f eqn="sum @0 1 0"/>
<v:f eqn="sum 0 0 @1"/>
<v:f eqn="prod @2 1 2"/>
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<v:f eqn="prod @6 1 2"/>
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<v:f eqn="sum @8 21600 0"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @10 21600 0"/>
</v:formulas>
<v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/>
<o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/>
</v:shapetype><v:shape id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:.75pt;
height:.75pt'>
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img height="1" src="file:///C:/Users/MARIAI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/02/clip_image001.jpg" v:shapes="_x0000_i1025" width="1" /><!--[endif]-->CRASE</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Crase é a fusão de duas vogais idênticas. Representa-se
graficamente a crase pelo acento grave.</div>
<b>Fomos<span class="apple-converted-space"> </span><u>à</u><span class="apple-converted-space"> </span>piscina<br />
<u>à</u><span class="apple-converted-space"> </span></b>artigo e preposição<br />
Ocorrerá a crase sempre que houver um termo que exija a preposição<span class="apple-converted-space"> </span><b>a<span class="apple-converted-space"> </span></b>e
outro termo que aceite o artigo<span class="apple-converted-space"> </span><b>a.<br />
</b> Para termos certeza de que o "<b>a</b>" aparece repetido,
basta utilizarmos alguns artifícios:<br />
<b>I.<span class="apple-converted-space"> </span></b>Substituir a palavra
feminina por uma masculina correspondente. Se aparecer<span class="apple-converted-space"> </span><b>ao </b>ou<span class="apple-converted-space"> </span><b>aos</b><span class="apple-converted-space"> </span>diante de palavras masculinas, é
porque ocorre a crase.<br />
<b>Exemplos:</b><br />
Temos amor<span class="apple-converted-space"> </span><b>à</b><span class="apple-converted-space"> </span>arte.<br />
(Temos amor ao estudo)<br />
Respondi<span class="apple-converted-space"> </span><b>às<span class="apple-converted-space"> </span></b>perguntas.<br />
(Respondi aos questionário)<br />
<b>II.<span class="apple-converted-space"> </span></b>Substituir o "<b>a</b>"
por<span class="apple-converted-space"> </span><b>para</b><span class="apple-converted-space"><i> </i></span>ou<span class="apple-converted-space"><i> </i></span><b>para a.<span class="apple-converted-space"> </span></b>Se aparecer para a, ocorre a crase:<br />
<b>Exemplos:</b><br />
Contarei uma estória a você.<br />
(Contarei uma estória para você.)<br />
Fui<span class="apple-converted-space"> </span><b>à</b><span class="apple-converted-space"> </span>Holanda<br />
(Fui para a Holanda)<br />
<b>3.<span class="apple-converted-space"> </span></b>Substituir o verbo<span class="apple-converted-space"><b> </b></span>"<b>ir</b>"<span class="apple-converted-space"><b> </b></span>pelo verbo<span class="apple-converted-space"><b> </b></span>pelo verbo "<b>voltar</b>".
Se aparecer a expressão<span class="apple-converted-space"> </span><b>voltar
da,</b>é porque ocorre a crase.<br />
<b>Exemplos:</b><br />
Iremos a Curitiba.<br />
(Voltaremos de Curitiba)<br />
Iremos<span class="apple-converted-space"> </span><b>à</b><span class="apple-converted-space"> </span>Bahia<br />
(Voltaremos da Bahia)<br />
<b><u>Não ocorre a Crase</u></b><br />
<b>a)<span class="apple-converted-space"> </span></b>antes de verbo<br />
<em>Voltamos</em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em><b>a</b></em><span class="apple-converted-space"><b><i> </i></b></span><em>contemplar a lua.</em><br />
<b>b)<span class="apple-converted-space"> </span></b>antes de palavras
masculinas<br />
<em>Gosto muito de andar</em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em><b>a</b></em><span class="apple-converted-space"><b><i> </i></b></span><em>pé.</em><i><br />
<em>Passeamos</em><span class="apple-converted-space"> </span><em><b>a</b></em><span class="apple-converted-space"><b> </b></span><em>cavalo.</em></i><br />
<b>c)</b><span class="apple-converted-space"> </span>antes de pronomes de
tratamento, exceção feita a<span class="apple-converted-space"> </span><b>senhora,
senhorita e dona:<br />
</b><em>Dirigiu-se</em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em><b>a</b></em><span class="apple-converted-space"><b><i> </i></b></span><em>V.Sa. com aspereza</em><i><br />
<em>Dirigiu-se</em><span class="apple-converted-space"> </span><em><b>à</b></em><span class="apple-converted-space"><b> </b></span><em>Sra. com aspereza.</em></i><br />
<b>d)<span class="apple-converted-space"> </span></b>antes de pronomes em
geral:<br />
<em>Não vou</em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em><b>a</b></em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em>qualquer parte.</em><i><br />
<em>Fiz alusão</em><span class="apple-converted-space"> </span><em><b>a</b></em><span class="apple-converted-space"> </span><em>esta aluna.</em></i><br />
<b>e)<span class="apple-converted-space"> </span></b>em expressões
formadas por palavras repetidas:<br />
<em>Estamos frente a frente</em><i><br />
<em>Estamos cara a cara.</em></i><br />
<b>f)</b><span class="apple-converted-space"> </span>quando o "<b>a</b>"
vem antes de uma palavra no plural:<br />
<em>Não falo</em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em><b>a</b></em><span class="apple-converted-space"><b><i> </i></b></span><em>pessoas estranhas.</em><i><br />
<em>Restrição ao crédito causa o temor</em><span class="apple-converted-space"> </span><em><b>a</b></em><span class="apple-converted-space"> </span><em>empresários.</em></i><br />
<b><u>Crase facultativa</u></b><br />
<b>1.<span class="apple-converted-space"> </span></b>Antes de nome
próprio feminino:<br />
<em>Refiro-me à (a) Julinana.</em><br />
<b>2.<span class="apple-converted-space"> </span></b>Antes de pronome
possessivo feminino:<br />
<em>Dirija-se à (a) sua fazenda.</em><br />
<b>3.<span class="apple-converted-space"> </span></b>Depois da preposição<span class="apple-converted-space"> </span><b>até:</b><br />
<em>Dirija-se até à (a) porta.</em><br />
<b><u>Casos particulares</u></b><br />
<b>1. Casa</b><br />
Quando a palavra<span class="apple-converted-space"> </span><b>casa<span class="apple-converted-space"> </span></b>é empregada no sentido de<span class="apple-converted-space"> </span><b>lar<span class="apple-converted-space"> </span></b>e não vem determinada por nenhum
adjunto adnominal, não ocorre a crase.<br />
<b>Exemplos:</b><br />
<em>Regressaram a casa para almoçar</em><i><br />
<em>Regressaram à casa de seus pais</em></i><br />
<b>2. Terra</b><br />
Quando a palavra<span class="apple-converted-space"> </span><b>terra<span class="apple-converted-space"> </span></b>for utilizada para designar<span class="apple-converted-space"> </span><b>chão firme,<span class="apple-converted-space"> </span></b>não ocorre crase.<br />
<b>Exemplos:</b><br />
<em>Regressaram a terra depois de muitos dias.</em><i><br />
<em>Regressaram à terra natal.</em></i><br />
<b>3. Pronomes demonstrativos:</b><span class="apple-converted-space"> </span>aquele,
aquela, aqueles, aqueles, aquilo.<br />
Se o tempo que antecede um desse pronomes demonstrativos reger a preposição
a, vai ocorrer a crase.<br />
<b>Exemplos:</b><br />
<em>Está é</em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em><b>a</b></em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em>nação que me refiro.</em><i><br />
<em>(Este é o país a que me refiro.)</em><br />
<em>Esta é a nação</em><span class="apple-converted-space"> </span><em><b>à</b></em><span class="apple-converted-space"> </span><em>qual me refiro.</em><br />
<em>(Este é o país ao qual me refiro.)</em><br />
<em>Estas são as finalidades</em><span class="apple-converted-space"> </span><em><b>às</b></em><span class="apple-converted-space"> </span><em>quais se destina o projeto.</em><br />
<em>(Estes são os objetivos aos quais se destino o projeto.)</em><br />
<em>Houve um sugestão anterior</em><span class="apple-converted-space"> </span><em><b>à</b></em><span class="apple-converted-space"> </span><em>que você deu.</em><br />
<em>(Houve um palpite anterior ao que você me deu.)</em></i><br />
<b><u>Ocorre também a crase</u></b><br />
<b>a)<span class="apple-converted-space"> </span></b>Na indicação do
número de horas:<br />
<em>Chegamos</em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em><b>às</b></em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em>nove horas.</em><br />
<b>b)<span class="apple-converted-space"> </span></b>Na expressão<span class="apple-converted-space"> </span><b>à moda de,</b><span class="apple-converted-space"> </span>mesmo que a palavra<span class="apple-converted-space"> </span><b>moda<span class="apple-converted-space"> </span></b>venha oculta:<br />
<em>Usam sapatos</em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em><b>à</b></em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em>(moda de) Luís XV.</em><br />
<b>c)<span class="apple-converted-space"> </span></b>Nas expressões
adverbiais femininas, exceto às de instrumento:<br />
<em>Chegou</em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em><b>à</b></em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em>tarde (tempo).</em><i><br />
<em>Falou</em><span class="apple-converted-space"> </span><em><b>à</b></em><span class="apple-converted-space"> </span><em>vontade (modo).</em></i><br />
<b>d)<span class="apple-converted-space"> </span></b>Nas locuções
conjuntivas e prepositivas;<span class="apple-converted-space"> </span><b>à
medida que, à força de...</b><br />
<b>OBSERVAÇÕES:<span class="apple-converted-space"> </span></b>Lembre-se
que:<br />
<b>Há -<span class="apple-converted-space"> </span></b>indica tempo
passado.<br />
<em>Moramos aqui</em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em><b>há</b></em><span class="apple-converted-space"><b><i> </i></b></span><em>seis anos</em><br />
<em><b>A -</b></em><span class="apple-converted-space"><b><i> </i></b></span>indica
tempo futuro e distância.<br />
<em>Daqui</em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em><b>a</b></em><span class="apple-converted-space"><b><i> </i></b></span><em>dois meses, irei</em><span class="apple-converted-space"><i> </i></span><em><b>à</b></em><span class="apple-converted-space"><b><i> </i></b></span><em>fazenda.</em><i><br />
<em>Moro</em><span class="apple-converted-space"> </span><em><b>a</b></em><span class="apple-converted-space"><b> </b></span><em>três quarteirões da escola.</em></i><br />
EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-12681512585567617852012-07-07T18:07:00.003-03:002012-07-07T18:07:35.569-03:00PÍLULAS DIÁRIAS DE LITERATURA<span class="titulo" style="background-color: #fff6e5; border: 0px; color: #0b2d7c; float: left; font-family: georgia; font-size: 18px; font-style: italic; height: auto; line-height: 22px; margin: 0px 0px 5px; outline: 0px; padding: 0px; position: relative; width: 400px;">Sou</span><span class="conteudo" style="background-color: #fff6e5; border: 0px; color: #aaaaaa; float: left; font-family: georgia; font-size: 14px; font-style: italic; height: auto; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 0px; position: relative; width: 400px;"><span style="border: 0px; color: #464545; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;">Sou o que sabe não ser menos vão <br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" />Que o vão observador que frente ao mudo <br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" />Vidro do espelho segue o mais agudo <br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" />Reflexo ou o corpo do irmão. <br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" />Sou, tácitos amigos, o que sabe <br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" />Que a única vingança ou o perdão <br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" />É o esquecimento. Um deus quis dar então <br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" />Ao ódio humano essa curiosa chave. <br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" />Sou o que, apesar de tão ilustres modos <br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" />De errar, não decifrou o labirinto <br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" />Singular e plural, árduo e distinto, <br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" />Do tempo, que é de um só e é de todos. <br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" />Sou o que é ninguém, o que não foi a espada <br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" />Na guerra. Um esquecimento, um eco, um nada. <br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" /><br style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;" /><i style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px;">Jorge Luis Borges, in "A Rosa Profunda"</i></span></span>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-18299262493910561882012-07-04T16:11:00.000-03:002012-07-04T16:11:20.475-03:00PÍLULAS DIÁRIAS DE LITERATURA<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;">"Leite, leitura</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;">letras, literatura,</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;">tudo o que passa,</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;">tudo o que dura</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;">tudo o que duramente passa</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;">tudo o que passageiramente dura</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;">tudo,tudo,tudo</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;">não passa de caricatura</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;">de você, minha amargura</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;">de ver que viver não tem cura".</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;"> </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;"> Paulo Leminski</span>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-87492654074558572352012-07-03T12:54:00.003-03:002012-07-03T13:07:41.478-03:00PÍLULAS DIÁRIAS DE LITERATURA<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;">"Tô me afastando de tudo que me atrasa, me engana, me segura e me retém. Tô me aproximando de tudo que me faz completo, me faz feliz e que me quer bem. Tô aproveitando tudo de bom que essa nossa vida tem. Tô me dedicando de verdade pra agradar um outro alguém. Tô trazendo pra perto de mim quem eu gosto e quem gosta de mim também. Ultimamente eu só tô querendo ver o ‘bom’ que todo mundo tem. Relaxa, respira, se irritar é bom pra quem? Supera, suporta, entenda: isento de problemas eu não conheço ninguém. Queira viver, viver melhor, viver sorrindo e até os cem. Tô feliz, tô despreocupado, com a vida eu tô de bem."</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;"> Caio Fernando Abreu"</span>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-89162559407440176232012-07-01T19:37:00.002-03:002012-07-01T19:37:58.753-03:00Olá alunos! Estou postando mais um trabalho, porque alguns alunos não vieram à aula nessa noite. Lembrem. Vale nota,<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSLDMUINkmUS5AiYE2ek21y-5wPGeJNxD5cHsyRUcVHHAFZ-MGOj6yVEITAkNUGX9O5RtrPgOrCy29G0d9I90ZipA7Iaw67yKWpaX2C-tpWz2jTd5ajbjmWO6zTOd5rS8vMZRr8FTxfAg/s1600/digitalizar0001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSLDMUINkmUS5AiYE2ek21y-5wPGeJNxD5cHsyRUcVHHAFZ-MGOj6yVEITAkNUGX9O5RtrPgOrCy29G0d9I90ZipA7Iaw67yKWpaX2C-tpWz2jTd5ajbjmWO6zTOd5rS8vMZRr8FTxfAg/s320/digitalizar0001.jpg" width="212" /></a></div>
<br />EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-62063097260213729012012-06-29T13:04:00.000-03:002012-06-29T13:04:34.192-03:00Alunos do 3º ano Noturno Escola Apeles.Façam uma PRODUÇÃO TEXTUAL onde se candidatam a uma vaga de emprego numa conceituada empresa. Realizem a tarefa e me entreguem na próxima aula. A tarefa é muito importante para vocês que estão entrando no mercado de trabalho, onde só os mais qualificados tem sucesso.Ah! Um pequeno detalhe. Vale nota. <div>
Abraços</div>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-55598617968410567302012-06-27T22:46:00.001-03:002012-06-27T22:46:15.561-03:00Tarefa 1º ano Politécnico Noite<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA APELES PORTO ALEGRE<o:p></o:p></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: 13.5pt;">NOME.......................................................................TURMA................<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: 13.5pt;">A BAILARINA E O VASO CHINÊS<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 13.5pt;"> </span></b><span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>Ele era um vaso chinês.Dizem que tinha
gerações de história e por isso o reverenciavam. E a reverência dava-lhe um
pedestal de orgulho, de forma que guardava em si mesmo suas palavras, pois
fazia conta de que fossem de grande valor.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>Era
um vaso chinês, mas era vazio. Não o enchiam com água para depositar nele rosas
e outras coisas efêmeras.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>Certo
dia, ele conheceu a bailarina da caixa de música e encantou-se pelos seus
movimentos graciosos. Mas ela não fez caso daquele amor.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>__
Ah! Não posso amar-te. Veja como sou livre e posso dançar? Somos tão diferentes.
Não sei que seria de mim se me fosse reservado um pedestal, como esse em que te
prendes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>Invejo-te,
eu confesso. Depositaria em tuas mãos todo o meu passado, para que tu o
atirasses para o alto como pó inútil, como se isso me tornasse alguém digno de
ti, se isso fosse mágica que me transformasse num par com leveza e graça para
acompanhar-te numa música eterna.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>E
o vaso chinês continuava cada vez mais vazio. As palavras que guardara como se
fossem tesouro escapavam dele, mas sequer conseguiam chegar ao coração se sua
amada, desvanecendo-se na distância entre o pedestal e a estante onde ela
morava.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>Certa
noite, o vaso acordou de seu sono de porcelana. Pensara ter ouvido <span class="apple-converted-space"> </span>a doce melodia da caixinha de música.
Logo percebeu que ela estava fechada em seu lugar e que a música era apenas o
eco da paixão que, daquele dia em diante, passou a atormentar suas madrugadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>Um
dia, o destino, que tem mãos descuidadas de crianças, excedeu-se ao dar corda à
caixinha, de modo que a mola da engrenagem quebrou.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>Lamentou-se
a bailarina de seu triste fado. A pista de espelho tornou-se um pedestal de
gelo, que refletia sua imagem inerte e triste.De longe, também o vaso chinês se
condoia com o desamparo de sua amada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>__ <span class="apple-converted-space"> </span>Ah, minha pobre bailarina. Lamentava-me
de não ser livre como tu eras, mas hoje vejo-te presa a uma inocente criança. E
eu, que me imaginava o mais inerte dos seres, sou de fato mais livre, pelo amor
que sinto e que dá sentido à minha vida!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>__
Creio na sinceridade desse amor. Mas que posso eu fazer para corresponder-te?
Tu me amavas pelo que eu era, mas que sou agora?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>__Amo-te
com a mesma intensidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>__
Como podes contentar-te com tão pouco? Apenas olhar-me?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>__Se
tudo que posso é olhar-te, então o que mais desejo. Mas tenho em mim guardada a
fonte de tua felicidade e sei, como sei que te amo, que um dia depositarei em
tuas mãos não o meu passado mas, aquele tempo que nos foi reservado e que virá.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>__
Chegou o dia em que as mãos infantis tentaram novamente acionar a caixinha de
música. <span class="apple-converted-space"> </span>Irritada com o
mecanismo que não mais funcionava, agarraram a pequena bailarina e a atiraram a
esmo.E ela foi cair justamente dentro do vaso chinês. Onde um baile acontece
todas as madrugadas e dois corações agora dançam.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span>Marco Túlio Costa<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Procure no dicionário o significado das palavras abaixo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Reverenciar-<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Pedestal-<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Efêmera-<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Desvanecer-<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Fado-<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Inerte-<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Condoer-<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Esmo-<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Interpretação do texto<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.75pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.75pt; text-align: justify; text-indent: -18.75pt;">
<span style="font-size: 13.5pt;">1-<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-size: 13.5pt;">Quais são os personagens do texto?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.75pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.75pt; text-align: justify; text-indent: -18.75pt;">
<span style="font-size: 13.5pt;">2-<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-size: 13.5pt;">Como era a vida da bailarina antes do
triste episódio de perder a liberdade?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.75pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.75pt; text-align: justify; text-indent: -18.75pt;">
<span style="font-size: 13.5pt;">3-<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-size: 13.5pt;">O que você achou da atitude do vaso chinês
diante do acontecido?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-size: 13.5pt;">4-</span><span style="font-size: 7pt;"> <span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="font-size: 13.5pt;">Na sua opinião, que lição de moral a bailarina teve depois do que
aconteceu com ela?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-273857625252311992012-06-27T22:46:00.000-03:002012-06-27T22:47:52.592-03:00atenção alunos do 1º ano Politécnico Noturno a interpretação abaixo vale nota!<br />
<div align="center" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt; text-align: center;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">O
VILARES<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">Havia, no colégio, três
companheiros desagradáveis. Um deles era o Vilares. Menino forte, cara
bexigosa, com um modo especial de carregar e de franzir as sobrancelhas
autoritariamente.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">Parecia ter nascido para senhor do mundo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">No recreio queria dirigir as
brincadeiras e mandar em todos nós. Se a sua vontade não predominava, acabava
brigando e desmanchava o brinquedo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">Simplesmente insuportável. Ninguém, a não ser ele, sabia nada; sem
ele talvez não existisse o mundo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">Vivia censurando os companheiros, metendo-se onde não era chamado,
implicando com um e com outro, mandando sempre. (…)<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">Não tinha um amigo. A meninada
do curso primário movia-lhe a guerra surda. E, um dia, os mais taludos se
revoltaram e deram-lhe uma sova.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">Foi um escândalo no colégio. O
vigilante levou-os ao gabinete do diretor. O velho Lobato repreendeu-os
fortemente. Mais tarde, porém, chamou o Vilares e o repreendeu também.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">Eu estava no gabinete e ouvi tudo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">- É necessário mudar esse
feitio, menino. Você, entre os seus colegas, é uma espécie de galo de terreiro.
Quer sempre impor a sua vontade, quer mandar em toda a gente. Isso é
antipático. Isso é feio. Isso é mau. Caminha-se mais facilmente numa estrada
lisa do que numa estrada cheia de pedras e buracos. Você, com essa maneira autoritária,
está cavando buracos e amontoando pedras na estrada de sua vida.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">E, continuando:<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">- Você gosta de mandar. Mas é
preciso lembrar-se de que ninguém gosta de ser mandado. Desde que o mundo é
mundo, a humanidade luta para ser livre. O sentimento de liberdade nasce com o
homem e do homem não sai nunca. É um sentimento tão natural, que os próprios
irracionais o possuem. E louco será, meu filho, quem tiver a pretensão de
modificar sentimentos dessa ordem. Ou você muda de feitio, ou você muito terá
que sofrer na vida.<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">(VIRIATO CORREA.<span class="apple-converted-space"> </span><em>Cazuza.</em><span class="apple-converted-space"> </span>São Paulo, Editora Nacional)<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: right;">
<br /></div>
<div align="right" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: right;">
<br /></div>
<div align="right" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: right;">
<br /></div>
<div align="right" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: right;">
<br /></div>
<div align="right" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: right;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">Após a leitura do texto responda
às questões:<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">1. Assinale a alternativa que
combina com o texto.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">a. ( ) O texto é
sério, porque relata um acontecimento desagradável.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">b. ( ) É formativo
porque, através do diretor do colégio, mostra como se deve corrigir um
comportamento reprovável.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">c. ( ) É um texto
cômico, engraçado.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">2. Quais são as personagens do
texto?<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">3. Assinale a alternativa
correta:<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">a. ( ) O narrador
não é personagem do texto.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">b. ( ) O narrador é
personagem do texto, porque ele se inclui entre as pessoas que participam da
história.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">c. ( ) Não existe
narrador nesta história.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">4. Quem é o protagonista, isto
é, o personagem principal da história?<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">5. O
autor descreve o Vilares informando algumas características dele. Transcreva a
parte do texto em que o narrador descreve os aspectos físicos do Vilares.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">6. Identifique, de acordo com o
texto, entre as características psicológicas dadas abaixo, as que se encaixam
no personagem Vilares.<o:p></o:p></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="background: white; border-bottom: solid #D9D9D9 2.25pt; border-left: solid #D9D9D9 1.0pt; border-right: outset 1.0pt; border-top: outset 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid #D9D9D9 2.25pt; mso-border-left-alt: solid #D9D9D9 .75pt; mso-border-right-alt: outset windowtext .75pt; mso-border-top-alt: outset windowtext .75pt; mso-cellspacing: 0cm; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm;">
<tbody>
<tr>
<td style="border-bottom: inset; border-left: inset; border-right: solid #D9D9D9; border-top: solid #D9D9D9; border-width: 1.0pt; mso-border-bottom-alt: inset windowtext; mso-border-left-alt: inset windowtext; mso-border-right-alt: solid #D9D9D9; mso-border-top-alt: solid #D9D9D9; mso-border-width-alt: .75pt; padding: 2.4pt 4.8pt 2.4pt 4.8pt; width: 249.75pt;" valign="top" width="333"><div align="center" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt; text-align: center;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">Humilde – briguento –
metido – tolerante – sabichão – insuportável – cordial – bondoso –
autoritário – implicante – simpático – antipático – desagradável – egoísta –
quieto<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">7. No texto, o diretor usou três
frases para caracterizar o autoritarismo do Vilares. Assinale-as:<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">a. ( ) “… é uma
espécie de galo de terreiro.”<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">b. ( ) “Caminha-se
mais facilmente numa estrada lisa”.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">c. ( ) “Quer sempre
impor a sua vontade.”<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">d. ( ) “… quer
mandar em toda a gente.”<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">e. ( ) “… ninguém
gosta de ser mandado.”<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">8. Que outro título você daria
ao texto?<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">9. Assinale as alternativas que
resumem as mensagens do texto:<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">a. ( ) A convivência
com uma pessoa autoritária é desagradável.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">b. ( ) A meninada da
escola costuma mover guerra surda.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">c. ( ) Os diretores
são autoritários em suas repreensões.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode'; font-size: 10pt;">d. ( ) As pessoas
têm um forte sentimento de liberdade e geralmente não aceitam as imposições das
pessoas autoritárias e mandonas.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 13.5pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 4.8pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-75459541088705344822012-06-27T22:45:00.001-03:002012-06-27T22:45:44.201-03:00EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-65439617774136126242012-06-27T22:27:00.002-03:002012-06-27T22:27:40.063-03:00RETORNOAlunos, estou reativando o blog para vocês. Sei que ás vezes é difícil ir para a escola na parte da noite. Como a maioria trabalha colocarei aqui as nossas tarefas para facilitar a vida de vocês. Sejam bemvindos ao mundo da LÍNGUA PORTUGUESA.EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-84778107532372374702010-03-09T22:24:00.001-03:002010-03-09T22:26:00.961-03:00QUANDO FOR A SÃO PAULO NÃO ESQUEÇA DE VISITAR<img src="http://www.poiesis.org.br/mlp/imagens/logo_museu_topo.gif" />EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-56446166831727015802010-03-09T21:56:00.002-03:002010-03-09T22:12:47.099-03:00AQUI CABE A PERGUNTA: O QUE FAZER?Por Isabel Crippa<div>Percebo na escola onde trabalho, alunos totalmente desmotivados para o aprendizado, resistentes a toda a forma de limite. Parecem que vivem num mundo a parte, isentos de toda e qualquer regra que não sejam as deles mesmos. A televisão e o Orkut exercem total influência sobre suas vidas.</div><div>A disciplina de Língua Portuguesa, por ser a língua mãe, exige muito comprometimento do aluno, pois o mesmo para ler e compreender um texto precisa de ambiente calmo, relativamente silencioso, coisa que não temos em nossas salas de aula.</div><div>Crianças das mais diferentes classes sociais, com históricos familiares dos mais diversos, são colocadas nas salas de aula para "aprender", aprender o quê?</div><div>Crianças que não são especiais, mas que tem a saúde mental abalada por históricos familiares dos mais diversos, desde o abuso sexual a negligência propriamente dita.</div><div>Pais que não estão e nunca estarão preparados para terem filhos, fazem isso em demasia, os criam sem a menor noção de valores, e depois os mandam para a escola, achando que ela fará o milagre de incutir valores que são de seu compromisso, visto que a família é a célula primeira da sociedade.</div><div>Aqui cabe a pergunta: o que fazer? Gostaria de ter uma resposta.</div>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-64120693923023138142010-03-09T21:46:00.001-03:002010-03-09T21:47:47.464-03:00PELO DIREITO DE JOGAR A CABEÇA CONTRA O VIDRO<span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 15px; "><div class="header" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 1.22em; "><h4 class="clnossomundo" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font-size: 10px; line-height: 1.22em; color: rgb(105, 47, 133) !important; font: normal normal bold 10px/normal Verdana, sans-serif; font-weight: bold; text-transform: none; height: auto; ">Por <a href="http://colunistas.yahoo.net/colunistas/20/index.html" title="Posts de Walter Hupsel" style="line-height: 1.22em; color: rgb(0, 51, 153); text-decoration: none; ">Walter Hupsel</a> </h4></div><div id="post-content" class="texto" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 20px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 1.22em; clear: both; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); ">Recentemente, e por conta de uma entrevista do ex-presidente Fernando Henrique Cardoso, voltou à pauta a questão das drogas, especialmente a legalização da maconha. O ex-presidente defendeu a legalização da maconha com um argumento muito simples e verdadeiro: a guerra às drogas não trouxe o efeito esperado, não diminuiu o consumo e jogou milhões, quiçá bilhões, de dólares fora. </span>Para FHC, se trata de legalizar o consumo e focar os recursos na repressão ao narcotráfico enquanto olha para o usuário como um problema de saúde pública.</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); ">Como um pouco de história não faz mal a ninguém, é fato inegável que a humanidade sempre consumiu substâncias psicoativas desde os tempos mais remotos, seja para finalidade lúdica ou ritualística. De uma maneira ou de outra, as drogas sempre fizeram parte do nosso cotidiano, da nossa vida.</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); ">Até bem pouco tempo atrás (falo na escala da espécie humana), até o começo do século 20, existiam casas de consumo de drogas, especialmente de ópio, pela Europa. Frequentá-las era como ir a um bar tomar um chopp no fim do expediente. Mas as drogas, pouco a pouco, foram postas na ilegalidade e seus consumidores, enquadrados no código penal, um legado dos “moral majority” estadunidenses.</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); ">Maconha era droga de “mexicano vagabundo”; a “malvada” cocaína destruía o superego e transformava o médico num monstro; o álcool atacava as fundações da célula-mater da sociedade, a família. Nunca é demais lembrar que o ápice dessa cruzada foi com a “lei seca” nos Estados Unidos. De repente, tomar um dose de <em style="font-style: italic; font-weight: normal; line-height: 1.22em; ">whiskey</em> era crime!</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); ">Claro que o consumo dessas substâncias continuou, e continua, a despeito da cruzada. O que mudou foi a forma: se antes um inglês ia a um local público fumar ópio, a substância tem agora de ser obtida no mercado negro, nas sombras, e apenas na escuridão é possível consumir. Esta mudança, claro, trouxe consigo novas figuras, aqueles que conseguiam abastecer o consumidor, ávido por gatilhos que disparassem suas sinapses.</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); ">Estava criada a figura do traficante e do tráfico internacional de drogas. De um lado o consumidor; de outro, o traficante. Entre eles, o Estado e sua polícia. A equação estava fadada ao fracasso, mas isso é tema para uma próxima coluna.</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); "><strong style="font-style: normal; font-weight: bold; line-height: 1.22em; ">Por que descriminalizar? E por que a maconha?</strong><br />O senso comum, a obviedade: porque a maconha não faz mais mal que o cigarro ou o álcool e como estas últimas são drogas lícitas, não há motivos pra não descriminalizá-la. O problema é que o mesmo argumento pode ser usado para proibir, banir, a cerveja e o tabaco (este caminha rapidamente para a prescrição). Se o cigarro faz tão mal ou mais que a maconha, por que não proibi-lo também?</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); ">Descriminalizar significa deixar de ser crime; incluir no ordenamento jurídico alguma ação, para então permiti-la. No momento que agimos assim, tacitamente aceitamos o fato de que qualquer assunto pode ser passível de regulamentação, de legislação, para a aceitação ou para a proibição.</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); ">Ora, o que perdemos no século 20 foi justamente a linha que separava aquilo que era passível ser legislado (permitido/proibido) do que simplesmente não cabia nesta lógica. Não achamos justo que nos digam como (ou com quem) devemos dormir, assim como não posso achar justo que me digam se posso ou não jogar minha cabeça contra um vidro.</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); ">Liberar, ao contrário, é assumir que existem espaços, esferas, que nenhum juiz ou deputado pode julgar por meio da lei, que só e somente só ao autor cabe a decisão de fazer ou não.</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); ">Em síntese: é defender o direito inalienável de que em determinadas matérias o poder supremo é do indivíduo e sobre elas não podem haver normas, regras, poderes que nos permitam ou nos obriguem. Esta atitude se refere às drogas, todas elas, à eutanásia, ao aborto, a dirigir sem cinto de segurança, sem capacete…</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); ">Não à descriminalização da maconha! Não à descriminalização das drogas! Que elas, todas elas, simplesmente não sejam passíveis de entrar no circuito de leis. Que pura e simplesmete as leis sequer possam tocar no assunto! Liberar sim, legalizar não.</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); "></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); ">Parafraseando Thiago de Mello:</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; line-height: 20px; font: normal normal normal 12px/normal Verdana, sans-serif; "><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); ">“Fica proibido o uso da palavra liberdade,</span><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); "><br />a qual será suprimida dos dicionários</span><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); "><br />A partir deste instante</span><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); ">a<br />liberdade será algo vivo e transparente<br />como um fogo ou um rio”</span></p><div><span style="line-height: 1.22em; color: rgb(51, 51, 51); "><br /></span></div></div></span>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-1091452686131466462009-04-26T16:02:00.000-03:002009-04-26T16:03:28.196-03:00POESIA - MARIO QUINTANA<p>“Por favor, não me analise<br />Não fique procurando cada ponto fraco meu.<br />Se ninguém resiste a uma análise profunda,<br />Quanto mais eu…<br />Ciumento, exigente, inseguro, carente<br />Todo cheio de marcas que a vida deixou<br />Vejo em cada grito de exigência<br />Um pedido de carência, um pedido de amor.</p> <p>Amor é síntese<br />É uma integração de dados<br />Não há que tirar nem pôr<br />Não me corte em fatias<br />Ninguém consegue abraçar um pedaço<br />Me envolva todo em seus braços<br />E eu serei o perfeito amor.”</p>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-27240732355807852152009-04-26T15:44:00.002-03:002009-04-26T15:46:45.204-03:00POESIAS - MARIO QUINTANA<div style="text-align: left;">A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa.<br />Quando se vê, já são seis horas!<br />Quando de vê, já é sexta-feira!<br />Quando se vê, já é natal...<br />Quando se vê, já terminou o ano...<br />Quando se vê perdemos o amor da nossa vida.<br />Quando se vê passaram 50 anos!<br />Agora é tarde demais para ser reprovado...<br />Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio.<br />Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas...<br />Seguraria o amor que está a minha frente e diria que eu o amo...<br />E tem mais: não deixe de fazer algo de que gosta devido à falta de tempo.<br />Não deixe de ter pessoas ao seu lado por puro medo de ser feliz.<br />A única falta que terá será a desse tempo que, infelizmente, nunca mais voltará.<br /></div>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-58824658007633572352009-04-26T15:38:00.000-03:002009-04-26T15:39:34.188-03:00POESIAS - FERNANDO PESSOA<div style="text-align: center;">Não sei quantas almas tenho.<br />Cada momento mudei.<br />Continuamente me estranho.<br />Nunca me vi nem acabei.<br />De tanto ser, só tenho alma.<br />Quem tem alma não atem calma.<br /><br />Quem vê é só o que vê,<br />Quem sente não é quem é,<br /><br />Atento ao que sou e vejo,<br />Torno-me eles e não eu.<br />Cada meu sonho ou desejo<br />É do que nasce e não meu.<br />Sou minha própria paisagem;<br />Assisto à minha passagem,<br />Diverso, móbil e só,<br />Não sei sentir-me onde estou.<br /><br />Por isso, alheio, vou lendo<br />Como páginas, meu ser.<br />O que segue não prevendo,<br />O que passou a esquecer.<br />Noto à margem do que li<br />O que julguei que senti.<br />Releio e digo: “Fui eu?”<br />Deus sabe, porque o escreveu.<br /></div>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-30350206794623567652009-04-26T15:21:00.001-03:002009-04-26T15:22:50.832-03:00POESIAS - PAULO LEMINSKI<p class="fr0">"Leite, leitura<br />letras, literatura,<br />tudo o que passa,<br />tudo o que dura<br />tudo o que duramente passa<br />tudo o que passageiramente dura<br />tudo,tudo,tudo<br />não passa de caricatura<br />de você, minha amargura<br />de ver que viver não tem cura."</p> <span class="aut"></span>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-28348197924781578582009-03-20T14:48:00.001-03:002009-03-20T14:50:17.058-03:00INDISCIPLINA EM SALA DE AULA: COMO RESOLVER?<div align="center"><img alt="" src="http://www.brasilescola.com/upload/e/teacher.jpg" width="258" height="266" /><br /><span style="font-size:78%;">Honestidade e segurança são palavras-chave para o bom convívio na sala de aula!<br /></span></div><br /><br /><div style="text-align: justify;"> O sino do “bendito” intervalo soou mais uma vez aos ouvidos dos alunos e professores. Se reproduzissem o som dos pensamentos de todos, seria um grito aliviador: finalmente! Os estudantes vão para o pátio e os professores para a sala reservada, onde tudo começa! As reclamações sobre indisciplina não são mais comuns, são rotineiras. Os educadores sentam e desabafam mutuamente: fazem observações desalentadoras sobre o aluno que fala o tempo todo, do que acha que a combinação mesa e cadeira é a própria cama, do que só faz palhaçada, do que ri o tempo inteiro, do que finge que está lendo, do que joga papel, do que esqueceu o livro de novo, dentre muitos outros estereótipos!<br /><br />E o sino bate para a temida volta à sala! Mais uma vez, se fosse possível ouvir os pensamentos, poderíamos escutar coisas do tipo: Ah, não...., Já bateu o sino?, Ai, eu quero embora..., Agora é aquela aula chata..., Não aguento mais tanto barulho, Se não tem outro jeito...., Agora tenho que ir para aquela turma bagunçada, e outros mais.<br /><br />É verdade... é muito ruim chegar em uma sala desorganizada, onde não há respeito!<br />E após várias experiências, nós, professores, temos que reavaliar nossa didática e a forma com que temos conduzido nosso cotidiano profissional. Afinal, pode chegar o dia em que o despertador irá tocar e ficaremos deitados por exaustão de pensar em mais um dia de trabalho em uma sala que só nos desgasta fisicamente e emocionalmente.<br /><br />Como vencer isso? Não há uma fórmula, mas é muito provável que se a indisciplina na sala pretende ficar até o final do ano, medidas precisam ser tomadas pela direção, pela coordenação, mas principalmente, pelo professor, pois ele é a autoridade em sala de aula.<br /><br />O primeiro passo é esse: nós mesmos reconhecermos que somos autoridades dentro de sala (porém, não vamos confundir autoridade com autoritarismo). Logo, temos que nos impor como tal, a fim de estabelecermos regras próprias para que haja bom convívio. Dessa forma, se fizer uma promessa para a turma, cumpra, pois isso passa segurança e confiança aos alunos. Se errar alguma nota ou em uma atitude, assuma e peça desculpas em público, o que demonstra honestidade, humildade e sabedoria, qualidades admiráveis. Seja amigável e informal, mas dentro de um limite em que o aluno ainda saiba que você é primeiramente professor dele e não amigo. Converse com os alunos abertamente e pergunte se está claro o que está sendo explicado. Se observar que os alunos estão desatentos ou que não entenderam, chame a atenção deles e explique de outra forma e note se surgiu efeito. É importante que o educador esteja pensando na sua didática e procure diversificar as aulas com o intuito de melhorar o rendimento da turma e deixar as aulas mais prazerosas e menos cansativas para ambos.<br /><br />E mais um ponto fundamental: a turma segue os exemplos que nós damos, então, devemos medir cada ação tomada, a qual não pode ser bruta demais (Saia da sala!), nem temperamental ao extremo (Tudo bem, mas não faça mais isso!).<br /><br />É importante que os alunos reconheçam aos poucos a forma como o educador conduz sua aula, ou seja, qual a metodologia de ensino imposta. Caso a turma não o faça, é sinal de que está na hora do professor pensar numa outra forma de lidar com determinada turma e a partir desse fato criar novos métodos de ensino, adotar um caderno de anotações, aplicar outros tipos de avaliações (inclusive de si mesmo), adotar uma diferente forma de passar o conteúdo, e assim por diante.<br /><br />Por Sabrina Vilarinho<br />Graduada em Letras<br />Equipe Brasil Escola<br /></div>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-42229327893229258222009-03-20T14:39:00.001-03:002009-03-20T14:39:37.793-03:00<h1> “Os professores não aprendem a dar aula” </h1> <h3 class="tipo-b">Entrevista: Claudio de Moura Castro, ECONOMISTA</h3> <div class="bloco" id="principal"> <p> </p><p>Respeitado como um dos principais pensadores da educação no Brasil, o economista Claudio de Moura Castro acredita que o ensino brasileiro padece de um ciclo vicioso: como a maior parte da sociedade brasileira é educada precariamente, se conforma com a baixa qualidade das escolas. E um dos fatores para a manutenção desse quadro, segundo o pesquisador e colunista da revista Veja, é o processo atual de formação dos professores. Confira a entrevista concedida na sexta-feira, por telefone, desde seu escritório em Belo Horizonte:</p> <p><strong>Zero Hora – Por que a educação brasileira não avança como desejado?</strong></p> <p><strong>Claudio de Moura Castro</strong> – Porque começa mal. O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) mostra que menos da metade dos alunos chega à 4ª série funcionalmente alfabetizada. O problema, então, começa já no primeiro ano do Ensino Fundamental. Não adianta consertar o que vem depois. A grande reforma universitária no país seria reformar a 1ª série.</p> <p><strong>ZH – O que não funciona?</strong><br /><br /><strong>Moura Castro</strong> – Uma pesquisa publicada pela revista Veja mostra 80% de satisfação de pais, alunos e professores com a escola no Brasil. E, politicamente, tudo o que você precisa fazer para melhorar a educação é maldade: o aluno tem de se dedicar mais, a prova tem de ser mais difícil, o professor tem de trabalhar mais, tem de corrigir mais, o diretor tem de ser sargentão. Tudo isso tem custo. Por que o secretário de educação ou o diretor de escola vai queimar o capital político dele, se o próprio público não vê a educação como um problema?</p> <p><strong>ZH – Mas não há uma parcela importante da população que vê?</strong></p> <p><strong>Moura Castro</strong> – Só os educados sabem que a educação não é boa. Como são muito poucos, acabam não contando. Fica difícil fazer algo que envolve custo se pouca gente acha que precisa. Essas pessoas acham que está bom porque a situação física na escola hoje é melhor, tem computador. Só que a sala de aula continua uma porcaria.</p> <p><strong>ZH – Por quê?</strong></p> <p><strong>Moura Castro</strong> – Os professores, com honrosas exceções, são mal recrutados. Sentem-se desprezados, mal pagos, maltratados. Os alunos que entram para fazer pedagogia são os mais fracos. Olha os vestibulares, a pedagogia está na rabeira. Os professores não aprendem direito o conteúdo e não aprendem a dar aula durante o curso.</p> <p><strong>ZH – Aprendem o quê?</strong></p> <p><strong>Moura Castro</strong> – Grandes teorias, Vygotsky, Piaget, que foi um cara que nunca falou de educação. Falou da psicogênese do conhecimento. O que interessa é como deve ensinar verbo irregular, como deve formular uma prova, como fazer um plano de aula. Os mais antigos dizem que antes aprendiam a dar aula. Hoje tem uma barreira, tem uma gosma ideológica fortíssima, uma grande resistência à mudança e uma recusa em ensinar aos professores aquilo que eles devem ensinar. Hoje não pode haver acusação pior do que chamar um professor de conteudista, de ter currículo a ensinar. Aí tem outro problema grave do professor, a resistência a uso de materiais estruturados.</p> <p><strong>ZH – O que são?</strong></p> <p><strong>Moura Castro</strong> – São obras que entram no detalhe de como conduzir os assuntos de aula, passo a passo. É que há uma convicção de que esse tipo de material não pode, o professor é que tem de inventar a aula. E a minha estimativa é de que entre 2% e 3% dos professores têm competência para inventar aula. E, mesmo se tiverem, não têm tempo para isso.</p> <p><strong>ZH – Que saída o senhor vê para isso?</strong></p> <p><strong>Moura Castro</strong> – Sou moderadamente otimista. A coisa mais importante que aconteceu nos últimos anos foi o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), que existe escola por escola, município por município. E os diretores todos sabem o Ideb da sua escola. Eu fui na pior escola da pior periferia de Belo Horizonte, e a diretora lá sabia qual era o Ideb dela. Então, hoje você tem uma medida, uma espécie de GPS da educação.</p> <p><strong>ZH – Falta usar esses dados?</strong></p> <p><strong>Moura Castro</strong> – Falta os pais aprenderem a apertar mais a escola: “Como é, esse Ideb de vocês não vai avançar?”. Os dados estão referenciados para permitir a comparação com outros países, então dizem quantos pontos tem de fazer para chegar a um nível de primeiro mundo.</p> <p><strong>ZH – Hoje há um pacto de mediocridade?</strong></p> <p>Moura Castro – É, é um pacto de mediocridade. Na verdade, nem é isso, porque acham que está bom.</p> <p align="right"><em>Publicado em 01/02/2009</em></p> <small class="tipo-b"> ZERO HORA </small> </div>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-89423631827912643472009-03-20T14:28:00.003-03:002009-03-20T14:29:53.818-03:00PROVA BRASIL: AVALIAÇÃO DÁ UMA MÁ NOTÍCIA AO ENSINO GAÚCHO<h1> </h1><h1><br /> </h1> <h3 class="tipo-b"> </h3> <p> </p><p>Seis em cada 10 municípios gaúchos avaliados pela Prova Brasil, aplicada pelo Ministério da Educação, não atingiram metas de aprendizagem em língua portuguesa estabelecidas pelo movimento Todos pela Educação para a 4ª série do Ensino Fundamental. Também foram avaliados estudantes de 8ª série nas disciplinas de língua portuguesa e matemática.</p> <p>Os dados foram calculados a partir do resultado da Prova Brasil de 2007, teste aplicado pelo Ministério da Educação a cada dois anos nas escolas da rede pública (municipal, estadual e federal) da zona urbana do país com mais de 20 alunos nas séries avaliadas.</p> <p>O percentual de municípios do Estado que não atingiu a meta na 4ª série (58,5%) é quase o dobro daqueles que não chegaram à meta na 8ª série (36,2%). Esse desempenho surpreendeu os especialistas.</p> <h3 class="tipo-b"> </h3> <p> </p><p>Seis em cada 10 municípios gaúchos avaliados pela Prova Brasil, aplicada pelo Ministério da Educação, não atingiram metas de aprendizagem em língua portuguesa estabelecidas pelo movimento Todos pela Educação para a 4ª série do Ensino Fundamental. Também foram avaliados estudantes de 8ª série nas disciplinas de língua portuguesa e matemática.</p> <p>Os dados foram calculados a partir do resultado da Prova Brasil de 2007, teste aplicado pelo Ministério da Educação a cada dois anos nas escolas da rede pública (municipal, estadual e federal) da zona urbana do país com mais de 20 alunos nas séries avaliadas.</p> <p>O percentual de municípios do Estado que não atingiu a meta na 4ª série (58,5%) é quase o dobro daqueles que não chegaram à meta na 8ª série (36,2%). Esse desempenho surpreendeu os especialistas.</p>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-31103821919463694232009-03-20T14:25:00.000-03:002009-03-20T14:26:47.312-03:00O QUE É A PROVA BRASIL ?<table class="info-table"><thead><tr><td><br /></td> </tr> </thead> <tbody> <tr> <th><br /></th> </tr> <tr> <td>São testes que avaliam língua portuguesa (competência em leitura) e matemática. A primeira edição, em 2005, foi realizada em 5.387 municípios do país. Mais de 3 milhões de alunos, distribuídos em cerca de 40 mil escolas públicas urbanas, foram avaliados. Além dos testes, os alunos respondem a um questionário com informações sobre seu contexto social e capital cultural.<br /><br />A interpretação da Prova Brasil, com a análise dos resultados das avaliações aplicadas pelos professores, permite que equipes escolares revejam projetos pedagógicos e que os docentes possam definir mais claramente metas de aprendizagem e objetivos de ensino. Para gestores e governantes, a Prova Brasil oferece informações que possibilitam uma visão global do ensino, auxiliando gestores nas tomadas de decisões e no direcionamento de recursos técnicos e financeiros para promover a melhoria da qualidade da educação.</td> </tr> </tbody> <tbody> <tr> <th>O QUE A PROVA BRASIL AVALIA?</th> </tr> <tr> <td>Aplicada em alunos da 4ª e 8ª séries, contém itens que permitem medir a competência leitora em língua portuguesa e a competência em resolução de problemas em matemática. Juntando os níveis de aprendizagem atingidos pelos alunos de determinada unidade escolar, a Prova Brasil apresenta uma fotografia das escolas, das redes de ensino e do país.</td> </tr> </tbody> </table> <table class="info-table"> <tbody> <tr> <th>COMO É ESTABELECIDA A META?</th> </tr> <tr> <td>A partir do percentual de alunos que obtiveram conhecimentos mínimos na primeira aplicação da Prova Brasil, em 2005, a ONG Todos Pela Educação estabeleceu metas por municípios. A ideia é que todos tenham condições de alcançar a meta nacional, prevista para 2022, de que 70% dos alunos atinjam pontuação mínima para um aprendizado considerado adequado. Para cada município, estabeleceu-se uma meta. A projeção leva em consideração uma curva de crescimento, que começa suave e se torna mais ambiciosa no futuro.</td> </tr> </tbody> </table> <table class="info-table"><tbody><tr> <th>POR QUE NÃO APARECEM TODOS OS MUNICÍPIOS NA LISTA?</th> </tr> <tr> <td>Porque a participação é por adesão e nem todos municípios participaram da prova. A avaliação é aplicada em áreas urbanas e envolve escolas públicas (municipais, estaduais e federais).</td></tr></tbody></table>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-6506228517252154812009-03-20T14:16:00.000-03:002009-03-20T14:17:31.516-03:00<div class="bloco titulo"><br /><h1> A escola pública é a Geni </h1> <h3 class="tipo-b">A sociedade brasileira tem criticado a escola com todas as suas forças, desvalorizado o profissional e evitando enfrentar o problema de uma vez por todas</h3> </div> <big class="tipo-a"> Renata Ferreira Rios, professora de história </big> <p> </p><p>Atualmente vivemos em sociedades complexas, onde a distribuição urbana tradicional, com a praça rodeada pela prefeitura, igreja, clube, teatro e escola não descreve mais as intenções desta sociedade: governar, catequizar, reunir, divertir e ensinar. Hoje temos shoppings, land houses, locadoras de DVDs, fast food, academias de ginástica, supermercados, butiques de roupas, sapatos e pães, clínicas para os mais variados fins, enfim, é uma rede de atrativos e funções interminável. E a escola onde fica? À margem deste processo, assim como a prefeitura, a igreja e até a praça (o clube e o teatro foram redimensionados, mas se sustentam, pois estão vinculados com o produto da hora: a diversão).<br /><br />A escola, a partir da segunda metade do século 20, vem sendo permanentemente criticada dentro da sociedade, o que reflete no valor que lhe é empregado e na sua efetiva função social. A década final daquele século e estes primeiros anos do 21 apresentam de forma gritante este desgaste crônico que vem corroendo o sistema de ensino brasileiro. Primeiro, a substituição da aquisição cultural escolar pela da mídia, descartável e questionável (inclusive quanto ao conceito de cultura!); depois, a sistemática desvalorização do profissional desta instituição, desestabilizando a própria credencial de profissional atribuída ao professor; por fim, os meios de comunicação, que corroboram com a depreciação do professor e da escola, veiculando por todos os seus meios, matérias, muitas vezes tendenciosas, em que a crise do ensino existente hoje é fruto basicamente do despreparo profissional e do descaso deste por seus alunos ou pelo próprio conhecimento. Ainda assim, o ensino é ingrediente farto na maioria dos discursos políticos, principalmente em épocas eleitorais. Por quê?</p> <p>O ensino é a Geni da nossa sociedade complexa. Sua função é inevitável, seja para dar noções de convívio social, seja para ensinar os princípios básicos da matemática e da escrita, seja para formar futuros profissionais (sem comentários acerca da qualificação, que perpassa a construção pessoal e sua integração no coletivo), a escola, instituição que concentra os elementos cardeais do ensino: professores, alunos, salas de aula, móveis, materiais escolares, funcionários da educação..., é o lugar pelo qual todo cidadão deve e deveria passar alguns anos de sua vida. Seria na escola que a sociedade deveria construir e sustentar suas amarras, pois nem todos seremos médicos, políticos ou mesmo professores, mas todos fomos alunos.</p> <p>Mas acontece o inverso. A escola tornou-se o único local onde a democracia é vociferada. Tudo lá e de lá pode ser dito. Políticos fazem promessas e depois repassam às direções e funções escolares a responsabilidade pela crise e pela busca de solução; pais em geral contribuem com críticas (quando não com ofensas), mas dificilmente com soluções; alunos desrespeitam professores, colegas e a estrutura física empregada para o ensino, não entendem e não veem razão para estarem ali; os meios de comunicação que buscam vender seus jornais, revistas ou captarem telespectadores para seus telejornais, divulgam matérias muitas vezes suspeitas, com interpretações distorcidas, em que questionam atuação e qualidade profissional de professores, desmerecem reivindicações por melhores salários ou condições de trabalho, e glorificam a função altruísta do professor como vocação, abnegação e complacência. Não tem escapatória, todos jogam pedra na Geni!</p> <p>Nesta sociedade em crise, em que falta casa, comida, saúde, emprego, afeto, não falta “lugar na escola”. Toda criança tem direito a ela (assim como deveria ter direito a tudo mais aqui citado) e agora parece que a escola tem que suprir os demais. É na escola que a criança deve receber o afeto que lhe falta fora dela, a comida que não lhe é oferecida em outro lugar, o cuidado com a saúde que não é observado por mais ninguém, e ainda alfabetizar e desenvolver conhecimentos para dar condições a este jovem de ingressar na sociedade de trabalho qualificado. A escola pública foi transformada num poço de bondade.</p> <p>Então, quando os governos desejam verificar a quanto anda a qualidade do ensino, aplicam uma prova, na qual crianças oriundas de não lares, famintas de comida e motivos, devem responder a questões as quais não perguntam sobre sua vida nem lhe indicam razões para ser quem são. As respostas dadas por estes jovens serão entendidas como as respostas da escola e de seus professores, e que acabam por não atingir aquilo que foi externamente entendido como obrigação da instituição pública referida: obtenção de uma classificação quantitativa positiva. A escola pública encobre as demais necessidades, sem conseguir realizar as suas próprias. O sacrifício é em vão e não há reconhecimento. Da criança de um mundo de fome e miséria, sem razões para responder às questões da prova, transferem o fracasso para a escola, que não a transformou num aluno competente e capaz. Estaria aqui, então, uma razão, entendida pelos governos e estendida à opinião pública, de manter baixos os salários e as verbas do ensino?</p> <p>Porém, há um paradoxo misterioso nisto tudo: qual a razão da educação ser objeto concorrido nos discursos políticos em campanhas e objeto de desprezo fora delas? Um povo bem-educado (no sentido formal) não iria retribuir àquele que lhe permitiu acesso a esta boa educação? Cidadãos bem-preparados não formariam profissionais mais qualificados e, portanto, otimizariam suas funções e os recursos utilizados (o que também abarcaria o meio ambiente)? Será que não há respostas para nenhuma destas questões?</p> <p>Não há dúvida, a educação está em crise, e com ela a escola e seus profissionais. A onda de massificação massificada de tudo, que nessas últimas décadas sacrifica a qualidade, não sendo mais este um adjetivo com verdadeiro significado, cobre o sistema de ensino até o pescoço, mal o mantendo vivo. A escola deve ser resgatada do meio dessa lama toda que a asfixia, não para retomar o que foi há décadas, mas para estar em dia com o contexto no qual vivemos. Não é com críticas e xingamentos que isso será feito, nem da noite para o dia, todavia o caminho tem que ser traçado e o primeiro passo dado. Devemos nos perguntar qual a função da escola, se é a de preencher os vazios deixados pelo governo e por demais instituições sociais ou desempenhar um papel exclusivo, de ensinar, dar disciplina para que as ideias não se percam na bagunça dos pensamentos, desenvolver o desejo em aprender, permitir que o tempo de aprendizagem seja usado para isso mesmo, não para desordem, desconstrução ou esvaziamento. A escola deve ser escola e não outra coisa inominável na qual está se tornando.</p> <p>Parece que há um ciclo de formação de opinião que precisa ser rompido. Enquanto nenhuma voz se erguer mais alto que as demais e argumentar que a escola não é a Geni, a educação ainda será a escarradeira social, o saco de pancadas político, e a prostituta do jornalismo.</p>EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438186178596561109.post-86350183894601414632009-03-20T12:34:00.002-03:002009-03-20T12:43:23.056-03:00<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 10"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 10"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CTripa%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Verdana; panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:536871559 0 0 0 415 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} p.MsoBodyTextIndent2, li.MsoBodyTextIndent2, div.MsoBodyTextIndent2 {mso-margin-top-alt:auto; margin-right:0cm; mso-margin-bottom-alt:auto; margin-left:0cm; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman";} </style> <![endif]--> <p class="MsoBodyTextIndent2" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36.85pt;"><span style=";font-family:Verdana;font-size:10;" >
<br /></span></p><span style=";font-family:Verdana;font-size:10;" > Depois de mais de um ano trabalhando com educação, mas fora da sala de aula, retorno ao meu elemento. Este fragmento de poesia de Neruda sintetiza minha necessidade.
<br /></span><p class="MsoBodyTextIndent2" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36.85pt;"><span style=";font-family:Verdana;font-size:10;" >
<br /></span></p><p class="MsoBodyTextIndent2" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36.85pt;"><span style=";font-family:Verdana;font-size:10;" >
<br /></span></p><p class="MsoBodyTextIndent2" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36.85pt;"><span style=";font-family:Verdana;font-size:10;" >
<br /></span></p><p class="MsoBodyTextIndent2" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36.85pt;"><span style=";font-family:Verdana;font-size:10;" >"Acho que o homem deve viver em sua pátria e creio que o desarraigamento dos seres humanos é uma frustração que de uma maneira ou de outra entorpece a claridade da alma. Eu não posso viver senão em minha própria terra. Não posso viver sem pôr os pés, as mãos e o ouvido nela, sem sentir a circulação de suas água e de suas sombras, sem sentir como minhas raízes buscam em seu barro pegajoso as substâncias maternas."</span></p><p class="MsoBodyTextIndent2" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36.85pt;"><span style=";font-family:Verdana;font-size:10;" >
<br /></span></p><p class="MsoBodyTextIndent2" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36.85pt;"><span style=";font-family:Verdana;font-size:10;" >
<br /></span></p> <p class="MsoBodyTextIndent2" style="margin: 0cm 0cm 6pt 36.85pt;"><span style=";font-family:Verdana;font-size:10;" > </span></p> <p class="MsoNormal"><span style=";font-family:Verdana;font-size:10;" >Que bom idioma o meu, que boa língua herdamos dos conquistadores torvos... Estes andavam a passos largos pelas tremendas cordilheiras, pelas Américas encrespadas, buscando batatas, feijõezinhos, tabaco negro, ouro, milho, ovos fritos, com aquele apetite voraz que nunca mais se viu no mundo... Tragavam tudo: religiões, pirâmides, tribos, idolatrias iguais as que eles traziam em suas grandes bolsas... Por onde passavam a terra ficava arrasada... Mas caíam das botas dos bárbaros, das barbas, dos elmos, das ferraduras, como pedrinhas, as palavras luminosas que permaneceram aqui resplandecentes... o idioma. Saímos perdendo... Saímos ganhando... Levaram o ouro e nos deixaram o ouro... Levaram tudo e nos deixaram tudo... Deixaram-nos as palavras. (<b>Confesso que vivi</b>, p.58)</span></p> EU AMO LINGUA PORTUGUESAhttp://www.blogger.com/profile/14737714335946597302noreply@blogger.com0